Сведения взяты с сайта Оксаны Петровой https://sites.google.com/site/mkiktkm/sistematizacia-metodov-vizualizacii
Сводная таблица интернет-сервисов – ИКТ-инструментов педагогической и учебной деятельности
фрагмент таблицы, составитель Шилова О.Н. Из материалов мастерской «Использование ИКТ в условиях реализации ФГОС ОО» (
Для составления сводной таблицы использованы материалы:
Интернет-сервис
|
Описание
|
Пример использования
|
Инструменты визуализации мышления
| ||
Ментальные карты Mindmeister
|
Ментальные карты – это удобная и эффективная техника визуализации мышления. Ее можно применять для создания новых идей, фиксации идей, анализа и упорядочивания информации, принятия решений и много чего еще. Это не очень традиционный, но очень естественный способ организации мышления, имеющий несколько неоспоримых преимуществ перед обычными способами записи. Можно использовать для организации мозгового штурма и др.
Как работать в сервисе автор М. Смирнова
| |
|
|
Основные особенности:
● Одновременно работать над картой могут несколько человек (их нужно пригласить, сообщив адрес почты).
● Возможно импортировать карты из других расширений: Mind42.com (*.m42), Freemind (*.mm), MindManager (*.mmap; *.xml).
● Интегрирован поиск по картинкам Google, Yahoo, Flickr, он доступен, если нажать на иконку для добавления картинки.
● Имеются картинки (пиктограммы) для эмоционального окраса информации
|
|
|
|
В словаре для каждого слова строится его понятийное окружение, позволяющее как с первого взгляда понять смысл этого слова через определяющие термины, так и быстро перейти на определяющее слово, смысл которого требуется узнать. Перемещаясь по семантическому окружению слова с помощью визуального интерфейса, можно быстро ознакомиться с требуемой предметной областью.
|
Пример визуального словаря «Кибернетика»
|
|
|
Среди появившихся в сети в последнее время сервисов построения карт знаний наиболее простым и дружелюбным можно считать сервис Bubbl.us. Он особенно хорош для создания различных схем, кластеров.
Как работать в bubbl.us автор К. Круподерова (автор использовала обучающую презентацию Смирновой М.А. для старой версии Bubbl.us)
|
Истоки и история модели 1 : 1
Сетевые проекты
Индуктивная башня, автор Акиндина Анна
Индуктивная башня, автор Качева Елена Индуктивная башня, автор Зарцева Татьяна Индуктивная башня, автор Киселева Мария
Игровые технологии в образовании
Индуктивная башня, автор Королева Ольга
Индуктивная башня, автор Лесина Ольга
Учитель в дистанционном формате
Индуктивная башня, автор Потей Светлана
Индуктивная башня, автор Чуклинова Тамара Индуктивная башня, автор Каткова Екатерина Индуктивная башня, автор Перфильева Ирина Индуктивная башня, автор Резник Анна Индуктивная башня, автор Белоусова Наталья Индуктивная башня. автор Штепа Светлана Викторовна |
Ленты времени
● Dipity
● Timerime
| С помощью этих сервисов можно создать "ленту времени"- интерактивную хронологическую шкалу, наполнив ее собственными фотографиями, текстами, иллюстрациями, связав с другими социальными сервисами посредством гиперссылок.
Как работать с сервисом Dipity, автор В. Власенко
|
По истории модели 1 : 1 Лента времени, автор Ганиева Алсу
Лента времени, автор Кравцова Лилия
Лента времени, автор Зубовская Любовь
Лента времени, автор Мурашко Вера
|
|
|
Это графическое изображение, помогающее идентифицировать и наглядно представить причины конкретных событий, явлений, проблем или результатов.
Изучаемая проблема на диаграмме – это «голова рыбьей кости». «Хребет» на диаграмме условно изображается в виде прямой горизонтальной стрелки. Причины и факторы, прямо и косвенно влияющие на проблему, изображаются наклонными стрелками – это «кости».
Подробнее о методе автор М.Б. Лебедева
Как работать с сервисом Fishbone Diagram автор К. Круподерова
|
Игровые технологии в образовании
Рыбий скелет, автор Потапенко Александра
|
Диаграмма Венна – схематичное изображение всех возможных пересечений нескольких (часто трёх) множеств.
|
Игровые технологии в образовании
| |
|
|
Графическая схема, показывающая разбивку общих целей (плана, программы, проекта) на подцели, последних на подцели следующего уровня и т.д.
Представление целей начинается из центрального круга, дальше они последовательно разукрупняются. Причем основным правилом разукрупнения целей является полнота: каждая цель центрального груга должна быть представлена в виде подцелей круга следующего уровня исчерпывающим образом, т.е. так, чтобы объединение понятий подцелей полностью определяло понятие исходной цели.
| |
|
| Графический инструмент, помогающий учащимся составлять списки, элементы которых выстроены и упорядочены в порядке убывания или возрастания значимости с последующей возможностью их сравнения. | |
Графический инструмент является полезным инструментом визуализации для исследования проблем, которые включают в себя многочисленные воздействия (факторы), влияющие, в свою очередь на конечный результат. Ситуация должна иметь достаточную степень сложности, т.е. достаточный уровень взаимодействия между факторами. Первоначальные размышления учащихся, поддерживаемые инструментом, развиваются в дальнейшие планы действий, решений или заключение для ответа на более крупные вопросы.
|
Игровые технологии в образовании
SWOT-анализ, автор Белоногина Галина
| |
Сервис для создания схем, чертежей, диаграмм Gliffy
|
С помощью сервиса Gliffy можно проводить SWOT-анализ, создавать блок-схемы, поэтажные планы, чертежи, диаграммы Венна и многое другое. Есть возможность создать новый документ с чистого листа, из Gliffy шаблона, при использовании своего собственного файла в качестве шаблона.
Можно экспортировать Gliffy документы в SVG (Visio), Gliffy XML, JPG и PNG формат и сохранять их для офф-лайн доступа.
Основные возможности и преимущества пользователей сервиса:
Простота в использовании. Просто перетащите фигуры из обширной библиотеки сервиса и покажите точку вставки фигуры.
Обширная библиотека форм. Выбирайте из сотен фигур в библиотеке сервиса или импортируйте ваши собственные формы.
Быстрая публикация. На сервисе можно получить ссылку на вашу работу. Вы можете легко вставлять изображения в ваш вики, блоги и легко использовать с офисными приложениями.
Сотрудничество с коллегами. Сообщите Email Ваших друзей и Gliffy автоматически сообщит им, что Вы пригласили их к сотрудничеству. Они получат ссылку и временный пароль для бесплатного аккаунта.
Защита и Исправления. Контроль версий Gliffy- функция автоматического сохранения копий каждый раз, когда документ сохраняется. Вы сможете отслеживать изменения или быстро вернуться к предыдущей версии.
| |
|
|
Cервис для генерации "облака слов" из текста. Облако выделяет слова, которые чаще встречаются в исходном тексте. Можно настроить различные шрифты, макеты и цветовые схемы вашего облака.
Облако можно сохранить в Wordle альбом и добавить ссылку на свой сайт, блог или сохранить картинку на жесткий диск компьютера.
Необходимо установить Java для Windows (FREE). Регистрация не требуется.
Плакат - это наглядное изображение, которое может быть использовано в самых различных целях: реклама, агитация, обучение и т.п. (более подробно об учебных плакатах можно почитать здесь). Важно то, что плакат по своей сути – это средство предоставления информации, то есть основная его функция – демонстрация материала.
Под интерактивностью понимается способность информационно-коммуникационной системы, активно и разнообразно реагировать на действия пользователя (более подробно здесь).
Таким образом, интерактивный плакат – это средство предоставления информации, способное активно и разнообразно реагировать на действия пользователя. Что из этого следует? Как минимум то, что интерактивный плакат не может представлять собой статичную иллюстрацию, либо набор мультимедиа компонентов – он должен обеспечивать взаимодействие контента (содержания плаката) с пользователем. Интерактивность обеспечивается за счет использования различных интерактивных элементов: ссылок, кнопок перехода, областей текстового или цифрового ввода и т.д.
Для чего он нужен? В интерактивных плакатах информация предъявляется не сразу, она "разворачивается" в зависимости от управляющих воздействий пользователя. К интерактивным плакатам можно отнести таблицы, рисунки, правила, схемы и т.п. Интерактивные плакаты как средство мультимедийных технологий может эффективно применяться в полном спектре учебных предметов. В процессе обучения интерактивный плакат позволяет достичь двух очень важных результатов:
|
|
Интерактивные карты
| ||
Карты гугл
Карты справка
|
Веб-сервис, позволяющий с помощью обычного браузера искать и просматривать карты земной поверхности. При этом предлагается выбрать одну из трех возможных картографических основ (карта, спутник, ландшафт). При добавлении на карту метки программа предлагает дать название метки и описать точку, к которой это место относится.
Google Maps позволяет организовать совместную работу нескольких удаленных друг от друга авторов над одной картой. Добавление соавторов к карте происходит точно так же как добавление соавторов к редактируемому документу Google.
Google Maps позволяет опубликовать карту. Каждая карта получает свой уникальный Интернет-адрес и может быть встроена в Интернет страницу, как геовиджет — изображение карты, в поле которого можно изменять масштаб и передвигаться. С помощью этого сервиса можно делиться своими путешествиями со всем миром, планировать путешествия, измерять расстояния. Эффективно использование сервиса в проектной деятельности.
|
|
Документы для совместной работы в сети
| ||
|
|
С документами Google можно делать следующее:
● Загружать документы Word, OpenOffice, RTF, PDF, HTML или текстовые файлы (или создавать новые документы).
● Использовать простой редактор WYSIWYG для форматирования документов, проверки правописания и т.д.
● Предложить другим пользователям (по электронной почте) редактирование или просмотр ваших документов и таблиц.
● Редактировать документы вместе с другими людьми.
● Просматривать историю версий документов и таблиц и переходить к любой версии.
● Публиковать документы в Интернете для всех пользователей в виде веб-страниц или размещать документы в блоге.
● Загружать документы на компьютер в формате Word, OpenOffice, RTF, PDF, HTML или ZIP.
● Отправлять документы по электронной почте в качестве приложений.
|
Пример применения на практической работе по химии и описание опыта учителя Н. Щербатых
|
|
|
С таблицами можно делать следующее:
● Импортировать и экспортировать данные в формате XLS, CSV, TXT и ODS (и экспортировать в формате PDF и HTML).
● Использовать интуитивно понятную навигацию и редактирование, как в любом обычном документе или таблице.
● Использовать форматирование и редактор формул в таблицах, чтобы подсчитывать результаты и настраивать вид данных.
● Беседовать в режиме реального времени с другими пользователями, редактирующими вашу таблицу.
● Вставлять таблицу или часть таблицы в свой блог или на веб-сайт.
|
"Классная доска" применения сетевых сервисов (создана на мастер-классе "Мелом расчерчен Веб 2 на квадратики)
Перекрестное критериальное оценивание в проекте создано под руководством О. Брыксиной
|
|
|
В Google имеется возможность сетевого сбора информации от множества участников в таблицах. Участникам предлагается заполнить формы (анкеты, опросы). Их ответы автоматически добавляются в электронную таблицу.
|
Google-формы (анкеты): когда, о чем и зачем спрашиваем? автор Ольга Брыксина
Представление результата опроса. Форма Коллективное эссе
|
С презентациями можно делать следующее:
● Импортировать существующие презентации в формате PPT и PPS.
● Экспортировать презентации с помощью функции Сохранить как Zip в меню Файл.
● Редактировать презентации с помощью простого редактора WYSIWYG.
● Вставлять изображения и форматировать слайды.
● Редактировать презентации вместе с друзьями, предоставив им доступ.
● Разрешить просмотр презентаций в Интернете в режиме реального времени из различных удаленных мест.
● Публиковать презентации на веб-сайте, предоставляя тем самым доступ к ним широкой аудитории.
| ||
|
|
Можно создавать блок-схемы и графики, а также другие типы рисунков. Редактировать изображения вместе с друзьями, предоставив им доступ
Как работать с рисунками индивидуально и в группе | |
|
|
Сервис Google-sites позволяет пользователю или группе пользователей конструировать коллективные мультимедийные продукты. Эта технология позволяет участникам просто и естественно связывать страницы коллективного сайта и добавлять к этим страницам мультимедийные элементы.
Можно пригласить к работе над групповым сайтом других участников, если указать в настройках сайта приглашение других участников. Совместная работа над сайтом реализуется так же как и совместная деятельность в других приложениях Google – совместная работа над документами или картами.
Можно совместно создавать сайты разной тематики, интегрируя в них разнообразные объекты: документы, таблицы, рисунки, презентации, видео и др.
| |
Используются для обмена информацией и мнениями читателей, а также для получения откликов и проведения обсуждений. Ведутся в форме журнала и регулярно обновляются путем размещения новой информации.
|
Источники:
- E-Learning Учебник по визуализации для коммуникаций, инженерии и бизнеса Visual-literacy.org
- Методы визуализации. Примеры
- Призыв к сотрудничеству (на английском)
Комментариев нет:
Отправить комментарий